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顶级在线网投:广东拟率先用立法赋予教师教育惩戒权 媒体解读-蒙古语新闻网

【寒潮蓝色预警】

广东拟在全国率先用地方立法赋予教师教育惩戒权♀,是值得肯定的⊙♀♂。《广东省学校安全条例(草案)》初审稿规定↑□∴,中小学校学生在上课时有违反学校安全管理规定行为┊♀,尚未达到给予纪律处分情节的┊⊙▽,任课教师应当给予批评♀⌒∟,并可以采取责令站立、慢跑等与其年龄和身心健康相适应的教育措施π。而今的征求意见稿将“站立慢跑”等措施删除□□,既体现了立法过程的审慎性⊿♂☆,也从侧面表明教育惩戒权“标准化”落地仍有难度﹡♂⌒。

随着社会的文明累进♂,学生和家长的权利意识和自我保护意识不断增强⊙∟,但也存在对法律法规“自我解读”的现象♂┊♂。一种出于教育目的的惩戒﹡π,在家长和学生看来或许就是变相体罚∵◇,甚至被认为是侮辱人格∵▽,教师或许就会认为这是批评教育权的范畴♂◇▽,加之教育惩戒所带来的“不适感”♀,既包括生理层面的∵⌒⊿,也包含心理层面的〇,很难明确界定惩戒措施是否适度与合理◇◇┊。这种之于同一事物的不同解读♂⊙,在某种意义上反映的是家校之间的观念分歧┊◇。

从古已有之的“严师出高徒”△♂,到禁止体罚后一味提倡赏识教育┊,再到当前明确教育惩戒权﹡,这既是教育理性演变的过程∟▽,也都表征着不同年代社会认知的基础⊿。从赏识教育到赋予教育惩戒权的过渡♂⊿,首先需要构建新的教育共识∵┊,让家校之间在同一个频道上讨论和交流孩子的教育问题┊〇。或许只有如此⊙,教育惩戒权才会尽早落地﹡◇。应当明确和重申的是◇,教育的底色应该是春风化雨∵﹡,但“老师不敢惩戒﹡◇,受害者最终是孩子”◇⊿π。(燕农)

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教师惩戒权一直备受关注♂⌒┊。日前◇,广东省人大常委会在官网发布《广东省学校安全条例(草案修改稿征求意见稿)》▽⌒〇,将此前审议稿引发争议的老师可对学生“罚站罚跑”的条款删除☆?,并将具体的惩戒规定下放给学校主管部门△↑?,在全国率先用立法赋予老师教育惩戒权∟⊙△。有专家建议⌒,给予教师自主裁量权⌒π♂,让学生参与规则制定∵◇。

一方面▽,在相关法律规定层面□,《未成年人保护法》等规定“不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”☆∴,《义务教育法》《教师法》也都对保护未成年人、禁止体罚作出了相应规定▽∵∟。另一方面☆☆,《教育法》《中小学班主任工作规定》等明确“可采取适当方式对学生批评教育”“可对受教育者进行学籍管理、实施奖励或者处分”♂。然而∵⌒◇,教师批评教育权、处分权的边界〇,以及体罚、变相体罚的边界∵,都没有被廓清♂□,也缺乏明确的指导性标准∵△♀,这在很大程度上限制了教育惩戒权的明晰化◇⊙。

今年以来♂,教师惩戒权被广泛讨论△∴。今年全国两会期间⊿,有全国人大代表提出修改《教师法》的议案△┊□,要明确写清楚教师具有教育惩戒权♀〇⌒,并认为教育惩戒权属于公权范围┊☆◇。今年7月♂,教育部基础教育司相关负责人表示┊▽,将按照《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》相关要求◇▽♂,研究制定实施细则♀,明确教师教育惩戒权◇⊿。这标志着教育惩戒权正式获得教育制度的认可♂。

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